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初中生物:基础知识学习记忆口诀

2015-8-24 09:50| 发布者: 电子学生证_新闻| 查看: 2466| 评论: 0

摘要: 一、显微镜使用部分: 1、取镜时可概括为:右握左托略偏左 即:右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜放在实验台偏左的位置。 点评:七个字就把取镜的全部要点包括进去,学生记忆起来 ...

一、显微镜使用部分:

       1、取镜时可概括为:右握左托略偏左

       即:右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜放在实验台偏左的位置。

       点评:七个字就把取镜的全部要点包括进去,学生记忆起来就轻松多了。

       2、对光时可概括为:三转三找

       即:一转转换器,找低倍镜;二转遮光器,找大光圈;三转反光镜,找光源。

       点评:四个字包括了显微镜对光中转动的部件、顺序和物镜、光圈的选择。很多学生在做实验中不知所措,无从下手。理解了这四个字的含义就能驾轻就熟了。

       3、观察时可概括为:放→压→降→升→调

       即:在载物台上放上标本→用压片夹压住标本→把物镜降到最低处(侧视物镜)→缓缓上升物镜(上视目镜)→调节准焦螺旋

       点评:五个字就把观察显微镜物像时具体步骤和注意点都表示出来,学生再也不会无所适从地相视而对了。

       4、移动标本时可概括为:偏哪往哪移

       即:在使用显微镜观察物像时,如果物像不在视野中央,偏什么方向就向什么方向移动标本。

       点评:由于显微镜呈的是倒像,这五个字,为学生在解此类题目时提供了一条安全而快速的绿色通道。

二、制作临时玻片标本部分

       制作临时玻片标本的过程可概括为:净→滴→取→浸→涂(或展)→盖→染

       即:擦净玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴→展平(或涂匀)材料→盖盖玻片→染上颜色

       点评:用七个字把临时玻片标本的制作过程及注意点都概括进去,并且七个字记忆也很符合我们读和记的节律,具有一定的节奏感,学生能朗朗上口。

 三、细胞吸水、失水的原理部分

       细胞吸水、失水的原理可概括为:浓度谁大谁吸水

       即:两种液体接触时,哪种液体的浓度大,它就会把另外一种液体中的水分吸收过来。

       点评:有了这个规律,学生在处理这类问题时只要知道哪一种液体的浓度大就可以马上知道是谁在吸水,谁在失水。也可以通过谁在吸水马上判断出哪种液体的浓度比较大。再也不会因为出现多个细胞多个液体流向而晕头转向了。

四、无机盐对植物的作用部分

       无机盐对植物的作用可概括为:

       氮肥→叶;磷肥→花、果实、种子;钾肥→茎,还可促进淀粉的形成

       即:氮肥主要作用于植物叶片上;磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上;钾肥主要作用于植物的茎上,还可促进植物体内淀粉的形成。

       点评:在初中阶段对于无机盐的作用部分,大多时考查的是它们作用的器官,如果让学生去记忆各种无机盐的具体作用,就得不偿失了。

五、光合作用、呼吸作用原理的应用部分

       1、农产品丰收法(促进光合作用)可概括为:三增(增光、增水、增二氧化碳)

       2、农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为:三低(低温、低氧、低含水量)

       即:通过适当增加光照,增加植物体内含水量,增加空气中二氧化碳的含量来促进光合作用提高农作物产量;通过适当降低温度,降低空气中的含氧量,降低农产品中的含水量来抑制呼吸作用降低有机物的消耗。

       点评:学生在解答这类题目时,有时要回忆光合作用或呼吸作用的公式或概念才能分析出来相应的措施。通过这三增和三低,形象而直观地概括出两种原理的应用,既好记又好用。

六、人体心脏结构和血液循环部分

       1、房连静,室连动(血管)

       2、左动右静(血液)

       3、肺反体同(两循环中血液与血管的关系)

       即:与心房相连的是静脉,与心室相连的是动脉;在心脏及血液循环路线中,流动在左边的血液是动脉血,流动在右边的血液是静脉血;在肺循环中血液与血管的关系是相反的,在体循环中血液与血管的关系是相同的。如:肺动脉内流动的是静脉血,肺静脉内流动的是动脉血,主动脉内流动的是动脉血,上、下腔静脉内流动的是静脉血等。

       点评:心脏各结构所连接的血管和血液循环中各结构所流动的血液的判断一向是让学生头痛的知识点。很多学生看着课本彩图会做题,离开课本就茫然。有了这几个规律再遇到此类题目时,只要看清要求直接套用规律,很快就能得出答案。这样不但能解放学生头脑,还能培养学生的自信。

       记住知识只是学习的第一步,最关键的是对知识的理解和应用。希望我这几个小口诀和小规律能够给大家一点启发。为了提高教学效率、为了孩子能更轻松地投入学习、为了孩子有更多的休息和娱乐时间,大家在教学中不妨也开动脑筋、集思广益,多发现和归纳一些规律和口诀,轻松自己,解放孩子。

七、食物中的营养物质

 糖脂蛋,水盐素

六类营养要记住

谷豆食糖马铃薯

核桃花生加猪油

奶蛋鱼肉和黄豆

提供能量主要物

水盐素,量不足

出现问题很多处

钙铁锌,又碘磷

缺铁吃肝治血贫

大人脖肿小孩傻

那是因为缺碘啦

A眼睛怕天黑

B容易得脚气

C坏血很容易

D缺钙一样地 

八、消化和吸收

 口咽食胃小大肠

分工全都不一样

口嚼舌搅淀粉消

胃内蛋白有走掉

小肠里面最重要

胰液胆汁凑热闹

消化吸收一肩挑

三类营养要记牢

九、合理营养和食品安全

 早中晚,3 4 3

合理膳食很关键

要让我来做午餐

一荤两素一米饭  

十、 呼吸道对空气的处理

 鼻咽喉,两气管

功能不要搞混乱

呼吸道,有支撑

确保气流能畅通

两气管,有纤毛

排菌化痰守卫牢

清洁湿润又加温

黏液还能抵细菌

十一、肺内的气体交换

 胸腔左右二三肺

还有膈肌和两肋

肋膈肌缩胸腔扩

吸入空气氧气多

肋膈肌扩胸腔缩

呼出废气氧气弱

气入肺泡过两壁

进入血管是毛细

氧入碳出交换急

最终氧去细胞里

 十二、流动的组织——血液

 血液有浆有细胞

浆运细胞和养料

红细胞,带氧跑

白细胞,把菌包

血小板,凝血牢

 十三、 血流的管道——血管

 血管动静和毛细

动脉壁厚血流急

管腔较小压力高

毛细毛细薄又细

薄到只剩一层皮

两红细胞过不去

慢慢通过换氧气

静脉壁薄弹性小 

大多分布在体表

还有瓣膜防颠倒

十四、 输送血液的泵——心脏

 大小如拳形象桃

上房下室有四窍

房连静脉室连动

左右不通上下通

动脉血,左室离

换物质,在毛细

回右房,入右室

忙去肺,换氧气

新血来,左房里

终左室,新周期 

 

一颗心脏映眼中,四个腔室须分清。

上房下室同侧通,房连静来室连动。

静脉送血回心房,再沿动脉向外冲。

瓣膜控制血流向,上下内外不倒行。

肺部循环加氧站,血色由暗变鲜红。

氧由血液送全身,分解糖类(等)释放能。


十五、尿的形成和排出

 肾小球,小囊壁

血液流经搞过滤

细胞蛋白留血里

水盐素糖穿过去

形成原尿不彻底

肾小管,重新吸

葡萄糖,无剩余

尿液积多排出去。

 

十六、人体生命活动的调节

 眼与视觉

光线外面来,透过角孔晶,

焦点落到视网膜,能把物看清。

晶状体过凸,眼球径过长,

物像落到膜前方,需戴近视镜。

预防近视眼,养成好习惯,

注意营养防疲劳,“三要”“四不看”。

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